ISSN Online : 2597-3622

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan peningkatan yang signifikan pada keterampilan menulis teks eksposisi siswa kelas eksperimen dan kelas kontrol setelah diberi perlakuan. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kuasi eksperimen. Desain penelitian yang digunakan berbentuk nonequivalent control group design, melibatkan dua kelompok; kelas eksperimen dan kelas kontrol. Sampel dalam penelitian ini yaitu siswa kelas lima di salah satu sekolah dasar negeri yang terdapat di kota Bandung. Jumlah sampel yaitu sebanyak 46 siswa, terbagi dalam 23 siswa kelas eksperimen dan 23 siswa kelas kontrol. Penelitian dilakukan selama 32 hari, sejak 2 april hingga 4 mei 2019. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan peningkatan yang signifikan pada keter...