Upaya Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematika Melalui Model Pembelajaran Probing Prompting Berbantu Geogebra

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji implementasi model pembelajaran probing prompting terhadap peningkatan kemampuan komunikasi matematika. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus yang terdiri dari empat komponen yaitu perencanaan (planning), tindakan (acting), observasi dan refleksi yang diterapkan pada model pembelajaran probing prompting. Sampel terdiri dari 36 siswa dan dibagi menjadi 9 kelompok yang masing – masing kelompok terdiri dari 4 orang.